Kaksikielisyys auttaa kuulovammaisten parissa uusia taitoja



Kaksikielisyys auttaa kuulovammaisten parissa uusia taitoja

Kaksi Espanjassa suoritettua kenttätutkimusta ovat osoittaneet, että kaksikielisillä kuulon heikkenemistä kärsivillä on kielitaito ja kykyjä parempia kuin ne, jotka kommunikoivat vain yhdellä kielellä. Mark Guiberson, Ph.D, Wyomingin yliopistosta, esitteli tulokset toisessa konferenssissa, jossa käsitellään sisäkorvaistutteita ja kuulolaitteita käyttävien lasten kaksikielistä koulutusta, joka pidettiin marraskuussa sekä Madridissa että Barcelonassa.

Espanjan valinta näille kenttätutkimuksille ei ollut sattumaa, sillä 53 prosenttia siellä asuvista aikuisista puhuu kansallisen tilastolaitoksen kokoaman väestönlaskennan mukaan kahta tai useampaa kieltä. Tämä johtuu siitä, että Espanjassa on monia autonomisia yhteisöjä, mikä tuo paljon kielellistä vaihtelua. Englanti on puolestaan ​​yksi eniten puhutuista vieraista kielistä. Espanjassa on myös lisääntynyt espanjan ja englannin kaksikielisyyttä edistävien koulutusohjelmien määrä, ja 379 Madridin koulua on osallistunut tällaisiin ohjelmiin sekä 68 prosenttia ala-asteen lapsista useilla muilla alueilla.

Tämä rikas kielellinen panoraama ja sen alueellisten autonomisten alueiden luonnollinen kaksikielisyys tekevät Espanjasta ihanteellisen paikan kuulovammaisten lasten kaksikielisyyden tutkimukselle, kuten Mark Guiberson esityksessään korosti ja korosti, ettei ole tieteellistä näyttöä siitä, että toisen kielen oppiminen vie pois. tai vahingoittaa ensimmäistä opittua kieltä. Itse asiassa todisteet osoittavat päinvastaista. Hän päättelee, että kaksikielisten kuulovammaisten lasten äidinkielen taso oli korkeampi kuin yksikielisten koulukavereidensa yksinäisessä kielessä. Tietyt tieteellisesti perusteettomat ennakkoluulot elävät ja ne haastavat esimerkiksi Cumminsin väitteen, jonka todisteet tukivat ns. Common Underlying Proficiency (CUP). Ainakin kolmasosa perheistä (38 % kyselyyn vastanneista) tuntee masennusta kouluttamasta lapsiaan kaksikielisen viestintäohjelman mukaan, jota heidät on suostuteltu olemaan noudattamatta. Tämä saattaa johtua siitä, että vain 59 prosentissa kodeista opetetaan lapsia kahdella kielellä. Guibersonin vastaus on ollut suunnitella malli ja osoittaa, mitkä tekijät vaikuttavat perheiden päätöksiin valita tämä vaihtoehto kuulovammaisille lapsille.

Päätökseen vaikuttavat eniten omaiset, puheterapeutit ja muut perheet, joissa on kuuroja lapsia. Audiologit ja otorinolaryngologit vaikuttavat vähemmän, ja vanhemmat kiinnittävät enemmän huomiota ensisijaisesti koulujen esittämiin vaihtoehtoihin. Itse asiassa vanhemmat vaativat enemmän mahdollisuuksia lähemmäs kotiaan sekä parempaa tietoa viestintävaihtoehdoista auttaakseen heitä näiden keskeisten päätösten tekemisessä.

Tämä yhdysvaltalainen asiantuntija piti esityksensä noin sadalle isälle ja äidille, puheasiantuntijoille, proteesin audiologeille ja muille ammattilaisille, ja hän tarkasteli aiempia kaksikielisyyttä koskevia tutkimuksia ympäri maailmaa ja paljasti, että vain vähän pitkittäistutkimuksia on tehty kuulovammaisten lasten kanssa. . Tämän aukon vuoksi hän kehottaa jatkamaan tutkimusta.

Kuulolaitteet ja implantit

"Näiden kahden tutkimuksen tulokset (Espanjassa) osoittavat, että kaksikielisillä lapsilla, joilla on kuulovaurioita, on verrattavissa tai jopa parempia kielitaitoja kuin heidän yksikielisillä luokkatovereillaan. Tämä on myönteinen löytö, joka yhdessä kuurouden varhaisen diagnoosin ja nopean tekniikan, kuten kuulolaitteiden ja implanttien, saatavuuden kanssa voi johtaa näiden lasten kaksikielisyyden lisääntymiseen”, Guiberson mainitsi yhtenä päätelmissään.

Tämän lähtökohdan perusteella hänen suosituksensa perheille on, että "heidän tulisi harkita kaikkia kommunikaatiovaihtoehtoja kuulovammaisille lapsilleen, mukaan lukien kaksikielinen koulutus, jotta heillä olisi samat mahdollisuudet kuin normaalikuuloisilla ikätovereillaan". Hän kehottaa perheitä pääsemään eroon "ahdistuneisuudesta", joka perustuu virheelliseen käsitykseen "kielen sekaannuksesta", jonka yksinkertaisesti kumoavat edellä mainittujen tutkimusten tulokset. Hän huomautti myös, että toisen kielen oppiminen vaatii "altistusta" sille, mikä tarkoittaa, että sitä on kuunneltava enemmän kuin "muutama tunti luokassa joka viikko".

Näiden kahden Espanjassa tehdyn tutkimuksen päätelmät on julkaistu englanninkielisinä tieteellisinä tutkimusartikkeleina American Journal of Audiology- ja Cochlear Implants International -julkaisuissa. T-oigo jakaa nämä artikkelit myös espanjaksi ammattilaisille, jotka haluavat lukea kokonaisia ​​versioita, ilmoitti Dale Sindell, joka ratifioi tämän kaksoiskonferenssin onnistumisen kahdessa Espanjan suurimmassa kaupungissa. Tapahtuma herätti kiinnostusta Bilbaossa, Vigossa, Valenciassa, Pamplonassa, Valladolidissa ja myös USA:sta. Sindell (kuvassa Guiberson), T-oigon perustaja ja voima, on itse kuulokojeiden käyttäjä, kuten myös hänen poikansa, ja hän kehottaa jokaista tuomaan "hiekanjyvänsä" jatkotutkimuksiin. tällä alalla. ”Yhdessä voimme tuoda parannusta vanhempainryhmien, vammaisten resurssikeskusten ja koulujen kautta, joissa on erilaisia ​​ohjelmia näille lapsille.

Tämä sähköinen ja anonyymi kysely tehtiin lapsiperheille, joille 69 %:ssa tapauksista oli annettu sisäkorvaistutteet (32 %:lla toinen implantti) ja jotka 49 %:lla tapauksista käyttivät kuulolaitteita. Suurin osa (63 %) kärsi syvästä kuulon heikkenemisestä. Aiheet valittiin 13:sta Espanjan 17 autonomisesta yhteisöstä, enimmäkseen Madridista. Todettiin, että luokkatoverit ja isovanhemmat tukivat eniten lapsia ja osallistuivat heidän päätöksentekoonsa. Heidän jälkeensä seurasivat muut sukulaiset ja ystävät sekä muiden kuulovammaisten lasten perheet. Muiden osallistumiseen – tässä järjestyksessä – kuuluivat puheterapeutit, audiologit ja erikoisopettajat; vähemmässä määrin otorinolaryngologit, opettajat ja koulujen johtajat; vähiten mukana olivat yleislääkärit, lastenlääkärit ja muut neuvojat. 54 prosenttia vanhemmista väitti, että heidän piti tehdä paljon tietoa saadakseen tietoa lastensa vaihtoehdoista, ja 71 prosenttia sanoi, että he olisivat halunneet enemmän vaihtoehtoja. Lisäksi 40 % väitti, että koulujen tarjoamien palveluiden tyyppi oli tärkeä tekijä valittaessa viestintätapaa, samoin kuin palvelujen saatavuus lähellä kotia 70 %:lla vastaajista. XNUMX prosenttia kuulon heikkenemisestä kärsivistä lapsista, joiden vanhemmat vastasivat kyselyyn, olivat kaksikielisiä, ja XNUMX prosenttia vanhemmista sanoi olevansa vakuuttuneita siitä, että hypoakusiasta kärsivillä lapsilla on kyky kehittää taitojaan kahdella kielellä ja että he eivät pitäneet tätä ongelmana. vaikea tehtävä lapsilleen.

"SOLOM-havainto"

Toisessa suoritetussa tutkimuksessa, SOLOM Observationissa, analysoitiin "kaksikielisten lasten kielitaitoa, joilla on kuulovaurio Espanjassa" verrattuna yksikielisiin lapsiin, ja siihen osallistui vanhempien arvioinnit lastensa edistymisestä. Tässä tapauksessa 51 tapausta tutkittiin kuulovammaisten lasten vanhempien ryhmien, koulujen ja hoito-ohjelmien kautta sairastuneiden 18–2010-vuotiaiden lasten, joilla ei ollut muita vammoja, verkkosivujen kautta. He vastasivat verkossa suojatun yhteyden kautta, ja kyselyyn sisältyi jäsennelty Student Oral Language Observation Matrix (SOLOM, jonka Echevarría ja Graves kehittivät vuonna XNUMX). "Tämän tarkoituksena on arvioida lasten suullisen kielen hallintaa lasten mahdollisuuksien kannalta ja vapauttaa heidät esteistä. Huolimatta kuulon heikkenemisestä heillä voi olla sama tulevaisuus kuin kaikilla normaalikuuloisilla lapsilla", Guiberson sanoi.

Perhe on avain

Toinen tilasto, joka näyttää pyyhkäisevän pois epäilykset siitä, voivatko ihmiset oppia toisen kielen, on se, että 250 miljoonalla ihmisellä maailmanlaajuisesti on kohtalainen, vaikea tai syvä kuulonmenetys (WHO:n tämän vuoden lukujen mukaan) ja 50–67 prosentilla. "Maailman väestöstä on kaksikielisiä, joten suuren osan kuulovammaisista odotetaan tulevan yhteisöistä, joissa käytetään useampaa kuin yhtä kieltä", Guiberson huomauttaa. Tämän havainnollistamiseksi esitettiin erityinen tapaus, Julia, joka lähti Meksikosta Yhdysvaltoihin vain 10 kuukauden ikäisenä ja jolla myöhemmin todettiin vakavasta syvään kahdenvälinen kuulonalenema. Hänelle annettiin sisäkorvaistute viisivuotiaana, myöhään iässä suositeltujen protokollien mukaan, vaikka tämä ei estänyt häntä oppimaan espanjaa ja englantia. Ja hänen koulutuskeskuksensa oli alun perin neuvonut olemaan tekemättä tätä. Kolme vuotta implanttileikkauksen jälkeen tämä lapsi hallitsi molempia kieliä helposti, ja hän käy nyt lukioa ja vuorottelee kahta kieltä.

Tarkastellessaan kahta Espanjassa tehtyä tutkimusta Guiberson selitti, että ensimmäinen perustui hypoakusiasta kärsivien lasten kommunikaatiotapaan ja kaksikielisyyteen liittyvien päätösten tekemiseen, johon osallistui 71 isää ja äitiä, joita kuulusteltiin ensimmäisessä tutkimuksessaan. kieli, jota pyydetään eri lauseiden avulla osoittamaan ymmärtämisen aste (1–5), sujuvuus, sanasto, ääntäminen ja kielioppi. Kahden ryhmän – kaksikielisen ja yksikielisen – välillä ei havaittu merkittäviä eroja iän, kuulonaleneman asteen tai sisäkorvaistutteen tilan vertailussa. SOLOM-pisteissä oli kuitenkin eroja, ja yksi niistä oli huomattava: "Kaksikielinen ryhmä rekisteröi huomattavasti paremmat SOLOM-taidot kuin yksikielinen ryhmä." 28 prosenttia vanhemmista arvioi lapsensa kyvyn puhua toista kieltä paremmaksi kuin he olivat odottaneet ennen sen oppimista, kun taas XNUMX prosenttia väitti saavuttaneensa tason, jonka he olivat a priori arvioineet saavuttavansa. Kaksikieliset lapset, joilla oli kuulovaurioita, osoittivat huomattavasti parempia ensimmäisen kielen taitoja kuin heidän yksikielisillä ikätovereillaan, mikä on johdonmukaista yhä useamman tutkimuksen kanssa, joka osoittaa, että kuulovammaiset lapset voivat olla kaksikielisiä, Wyomingin yliopiston asiantuntija sanoi. . ”Rajoituksista” hän huomautti, että SOLOM-hallintatasot perustuvat vanhempien käsityksiin ja heidän odotuksensa perustuvat henkilökohtaisiin kokemuksiin, uskomuksiin jne.

Guiberson korosti myös, että osa kyselyyn vastanneista ei puhunut toista kieltä, jota heidän lapsensa osasivat ja josta he antoivat mielipiteensä. Suositusten osalta Guiberson tukee tämän toisen kielen kehittämistä käyttämällä yleisiä kuulo-verbaalisia strategioita (lyhyet lauseet, synonyymit, toistot…) ja lasten osallistumista vaihto-ohjelmiin vieraiden kielten puhujien kanssa.

Napsauta tätä lukeaksesi Mark Guibersonin koko paperin

Tohtori Mark Guiberson on yhdysvaltalainen tutkija ja kirjoittanut lukuisia tutkimuksia, jotka liittyvät kielihäiriöistä kärsivien lasten kaksikielisyyteen. Hän on julkaissut useita artikkeleita tieteellisissä aikakauslehdissä. Hän luennoi Wyomingin yliopistossa ja teki ensimmäisen vierailunsa Espanjaan vuonna 1996 opiskelijana.

José Luis Fernández, Audio infos Espanjan päätoimittaja

Käännös: PW, valokuvat: JLF ja Dip-Fotolia



Lähde: Kaksikielisyys auttaa kuulovammaisten parissa uusia taitoja

Linkki:Kaksikielisyys auttaa kuulovammaisten parissa uusia taitoja

VIITE: ITE-kuulolaitteetBTE-kuulolaitteetKuulon menetys
Artikkeli tulee Internetistä. Jos rikkomuksia ilmenee, ota yhteyttä osoitteeseen service@jhhearingaids.com poistaaksesi sen.

Kuulolaitteiden toimittaja
Logo
Nollaa salasana
Vertaa kohteita
  • Kaikki yhteensä (0)
Verrata
0